Week5

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจวิถีและการดำเนินชีวิตของคนในหมู่บ้าน ชุมชนที่ตนเองอยู่ เคารพและยอมรับในความแตกต่างของคนในหมู่บ้านได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 13-17ม.ย. 59	โจทย์ :  วิถีและการดำเนินชีวิต คำถาม นักเรียนคิดว่าแต่ละหมู่บ้านมีการดำเนินชีวิตที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด -  Brainstorms ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับละคร - Key Question ตั้งคำถามจากการนำเสนอละคร - Think Pair Share จากการดูคลิปวีดีเพลง - Show and Share นำเสนอละคร -  Wall Thinking นิทานช่องวิถีชีวิต ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - คลิปวีดีโอ “รวมเพลงอีสานบ้านเฮา” -ฉลากละคร	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา ชง - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “รวมเพลงอีสานบ้านเฮา” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร รู้สึกอย่างไร อะไรที่เห็นเหมือนกับในหมู่บ้านเรามีบ้าง แล้วคิดว่าทำไมถึงเหมือนหรือต่างกันอย่างไร? ในบทเพลงสื่อสารอะไรกับเรา เข้าใจว่าอย่างไร?” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ดู วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - ครูเตรียมฉลาก (วิถีการกิน วิถีการทำนา/ไร่ การหาปลา การเลี้ยงสัตว์ การปลูกพืชผัก ฯลฯ) เตรียมละครสื่อถึงวิถีและการดำเนินชีวิต - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน  5 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับฉลาก เชื่อม - นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองได้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มซ้อมละครสื่อถึงวิถีและการดำเนินชีวิต วันพุธ (1 ชั่วโมง) เชื่อม - ครูเตรียมฉลากให้ Monitor ช่วยจับเพื่อเลือกกลุ่มที่จะได้นำเสนอละคร - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอละคร - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้จากการนำเสนอ วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ใช้ นักเรียนทำนิทานช่องวิถีชีวิต เชื่อม นักเรียนได้นำเสนอผลงานนิทานช่องวิถีชีวิต ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากการนำเสนอ ศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - สอบถามข้อมูลจากผู้ปกครอง ผู้รู้ในหมู่บ้านของตนเองเกี่ยวกับวิถีและการดำเนินชีวิตของคนในหมู่บ้านที่ตนเองอาศัยอยู่  - เตรียมนำเสนอละครวิถีและการดำเนินชีวิต - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน -ละครวิถีชีวิต - นิทานช่องวิถีชีวิต - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจวิถีและการดำเนินชีวิตของคนในหมู่บ้าน ชุมชนที่ตนเองอยู่ เคารพและยอมรับในความแตกต่างของคนในหมู่บ้านได้ ทักษะ ทักษะชีวิต เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน/ละครเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ - มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ  หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน

ภาพกิจกรรมคู่ขนาน "การเพาะต้นอ่อนทานตะวัน"

พี่ๆป.1 คิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับการเพาะต้นอ่อนทานตะวัน รอบที่ 2 ของเราคะ?
ครูคะอาจเป็นเพราะว่าเราผสมดินไม่ได้ส่วนก็ได้ค่ะ
ครูครับพวกเราหว่านเมล็ดทานตะวันหนาไปหรือเปล่า
แล้วพี่ๆป.1 จะทำอย่างไรต่อดีค่ะ? ............................ ผลผลิตรอบที่ 2 ที่ได้ คือ 2 กิโลกรัมมากกว่าครั้งแรก ครึ่งกิโลกรัม