Week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจสามารถออกแบบและวางแผนการเรียนรู้ของตนเองร่วมกับผู้อื่น ได้อย่างมีขั้นตอน และสร้างสรรค์

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 30 พ.ค. – 3 มิ.ย.59	โจทย์ ออกแบบและวางแผนปฏิทินการเรียนรู้ คำถาม  นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้ในQuarter นี้ได้อย่างไรให้น่าสนใจและเกิดการเรียนรู้ ? เครื่องมือคิด -  Brainstorms ระดมความคิดเห็นวางแผนการเรียนรู้ - Round Robin การทำปฏิทินการเรียน - Blackboard Share ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ - Show and Share นำเสนอปฏิทินการเรียนรู้ -  Wall Thinking ปฏิทินการเรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ บรรยากาศภายในชั้นเรียน	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) เชื่อม  ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน  ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะวางแผนการเรียนรู้ในQuarter นี้ได้อย่างไรให้น่าสนใจและเกิดการเรียนรู้ร่วมกัน?” เชื่อม - ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนเป็น 5 กลุ่ม นักเรียนช่วยกันคิดออกแบบวางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้ วันอังคาร (2 ชั่วโมง) เชื่อม ครูและนักเรียนช่วยกันคิดออกแบบวางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้ (ต่อ) ใช้ ครูและนักเรียนร่วมกันทำปฏิทินการเรียนรู้ พุธ (1 ชั่วโมง) ใช้ ครูและนักเรียนร่วมกันทำปฏิทินการเรียนรู้ให้สมบูรณ์ พฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปฏิทินการเรียนรู้ ศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน -นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน -พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการวางแผนปฏิทินการเรียนรู้ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - ปฏิทินการเรียนรู้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : สามารถออกแบบและวางแผนการเรียนรู้ของตนเองร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีขั้นตอน และสร้างสรรค์ ทักษะ : ทักษะชีวิต เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน

กิจกรรมคู่ขนาน "เพาะต้นอ่อนทานตะวัน"